Du 21 au 23 octobre 2026, une mission de suivi des activités du projet Action pour le Renforcement des Partenariats, pour l’Inclusion, la Résilience et l’Education (ASPIRE), mis en œuvre par l’ONG ADRA MALI avec le financement de Norad, s’est déroulée dans la région de Ségou.
La mission était conduite par Issoufi Arbert Bedari TOURE, Directeur national de l’Enseignement fondamental (DNEF). Elle avait pour objectif de permettre au Ministère de l’Education nationale, à travers la Direction nationale de l’Enseignement fondamental (DNEF), et au bureau national d’ADRA MALI d’apprécier les réalisations du projet sur le terrain. Celui-ci intervient dans 15 écoles fondamentales et 34 villages de la région de Ségou.
Au cours de la mission, les membres de la délégation ont successivement visité l’Académie d’Enseignement de Ségou et le bureau régional d’ADRA MALI. Ils ont également été reçus par le Gouverneur de région de Ségou et le Préfet du cercle de Ségou. Ces rencontres ont permis des échanges fructueux sur les activités menées dans les zones d’intervention du projet, dont les résultats ont été favorablement appréciés.
La visite du groupe scolaire Adama DAGNON de Pélengana a constitué un temps fort de la mission. A cette occasion, les membres de la délégation ont échangé avec les enseignants bénéficiaires sur les interventions réalisées. Le Directeur national de l’Enseignement fondamental a salué les actions du projet, notamment la réhabilitation des salles de classe et l’établissement d’actes de naissance au profit des élèves, qui n’en disposaient pas.
Une remise symbolique d’actes de naissance et d’autres matériels a, également eu lieu dans l’enceinte de l’établissement, illustrant la contribution du projet à l’amélioration des conditions d’apprentissage et à l’inclusion scolaire des enfants. La mission a pris fin par une réunion de débriefing avec les membres du comité de pilotage local, consacrée aux constats effectués et aux perspectives de consolidation des acquis.
À travers cette mission, le Ministère de l’Education nationale et ADRA MALI réaffirment l’importance du suivi des interventions sur le terrain et du renforcement des partenariats, en faveur d’une éducation plus inclusive, résiliente et accessible à tous les enfants des zones d’intervention du projet ASPIRE.
MEN
